Cómo evaluar y potenciar el perfil emprendedor

El emprendimiento supone una carrera de fondo: requiere una gran dosis de pasión, esfuerzo y compromiso. Además hay un factor crítico del éxito en todo el proceso: el bienestar y estado emocional del emprendedor ¿Es posible evaluar y potenciar el perfil emprendedor?

Los emprendedores emocionalmente equilibrados son más capaces de tomar decisiones acertadas, gestionar el estrés, la ansiedad y ser capaces de construir relaciones sólidas. El bienestar emocional de los emprendedores es un ingrediente fundamental para el éxito, tanto de la empresa, del equipo como del propio emprendedor. Emprender no es solo cuestión de crecimiento económico, es una cuestión de transformación personal. 

¿Los emprendedores nacen o se hacen?

En la discusión sobre si los líderes o los emprendedores nacen o se hacen, hay una cuestión clara: existe una combinación de factores genéticos y sociales en juego. Hay una parte de la personalidad que está influenciada por factores genéticos, pero también hay una parte que se puede desarrollar a través de la experiencia, el aprendizaje y el desarrollo de competencias en relación al perfil emprendedor. 

Como señala el experto en psicología de emprendimiento, Javier García Manzanedo: “El emprendedor se hace, se hace sin duda. Hay una parte genética y una parte social. Si la persona ha visto emprender en su entorno, tiende a… pero se aprende, a emprender se aprende”.  Tal como las investigaciones demuestran, la personalidad desempeña un papel clave en la innovación y el emprendimiento.

Atletas de una maratón, atletas de su propio negocio

Emprender supone una actividad desafiante, con un alto nivel de compromiso, de estrés, de inversión en tiempo, dedicación, esfuerzo, dinero… el precio que supone ser atleta de élite es comparable con el precio que puede suponer fundar y dirigir una nueva empresa. 

Los emprendedores se enfrentan a una gran serie de retos, desde la incertidumbre financiera, la negociación con los inversores hasta el posible rechazo de los clientes. Los desafíos económicos van acompañados a su vez de los propios desafíos vitales y personales – desde el equilibrio mental como emocional; desafíos tanto o más importantes como la formulación de un plan de negocios o la obtención de financiamiento. Lo que está en juego no solo es dinero, es la persona. 

Resulta esencial mirar el complejo funcionamiento emocional de los emprendedores y poder brindarles las herramientas necesarias para crear contextos más saludables, tanto financiera como emocionalmente. Dos factores de hecho, inseparables.

Relevancia del factor humano

Definir un plan de negocios, evaluar su viabilidad, crear un nicho de mercado, manejar estrategias de marketing, financiación e inversión… todas estas competencias técnicas son imprescindibles para poder emprender. Al mismo tiempo las competencias socioemocionales (SES) desempeñan un papel vital en la consecución del éxito, de un éxito logrado desde la satisfacción personal y empresarial, es decir, aprendiendo a dejarse la piel, sin dejar a nadie por el camino. 

Existe un alto porcentaje de startups que fracasan por el factor humano, de ahí que el perfil de una persona emprendedora deba tener tolerancia al estrés, al riesgo, tener autonomía en la toma de decisiones, ser autosuficiente, a la par saber escuchar, saber aconsejarse, aprender a localizar el éxito o el fracaso en las decisiones tomadas y no en la suerte, etc.

Pero ¿es posible evaluar, medir e incluso potenciar las características psicológicas que definen a un perfil emprendedor? Porque si somos capaces de evaluar y medir la personalidad de la persona emprendedora seremos capaces de predecir a futuro posibles fracasos o éxitos, seremos capaces de desarrollar las áreas psicológicas susceptibles de convertirse en obstáculos, seremos capaces de potenciar los talentos y fortalecer habilidades, crear un plan de crecimiento, acompañamiento y capacitación enfocado a su perfil emprendedor. En definitiva, seremos capaces de predecir y optimizar el éxito o fracaso del proyecto, porque potenciando la persona, optimizamos la empresa. Fomentando una “mens sana” garantizaremos un negocio próspero.

Evaluación del perfil emprendedor. Psicología del emprendimiento.

Desde Human AI – poniendo a disposición la tecnología de la inteligencia artificial y los conocimientos de la psicolingüística – elaboramos un informe con las competencias de más impacto para el perfil emprendedor: mentalidad abierta, curiosidad intelectual, cooperación, audacia, confianza en uno mismo, asertividad o la cordialidad, entre otras.

El informe está elaborado en base a dos fuentes. Por un lado, se ha realizado una investigación de evidencia científica que evalúa el impacto de las competencias socioemocionales (SES) en la personalidad emprendedora a partir del modelo OCEAN de personalidad. Por otro lado, se recoge la valoración de las competencias, a través de una encuesta a 40 expertos con experiencia en el mundo del emprendimiento – emprendedores, empresarios, asesores, inversores y académicos – en la que, en base a su conocimiento y experiencia, las han clasificado por orden de importancia para que una persona desarrolle un perfil emprendedor. A partir de ambas fuentes –  la evidencia científica y los expertos – se han establecido las agrupaciones de competencias en el orden de importancia: competencias críticas, relevantes o necesarias. 

Así, un perfil emprendedor ideal puntuará alto o muy alto (en verde) todas aquellas que pertenecen al “OCEA”, es decir, a los cuatro grandes: Apertura a la experiencia (Openness to experience), Responsabilidad (Conscientiousness), Extraversión (Extraversion), Amabilidad (Agreebleness). En cambio las relacionadas con la desregulación emocional (Neuroticism) como son inversas, puntuarán bajo o muy bajo.  

La psicología del emprendimiento permite, por tanto, evaluar la capacitación para emprender, demostrar estadística y matemáticamente el perfil emprendedor, poder acceder a un informe con una evaluación de aquellas competencias que influyen e impactan en la actitud emprendedora de una persona, y ser capaz de tomar decisiones en función de esas evaluaciones. En definitiva, poder trabajar el enfoque estratégico de negocio partiendo del conocimiento socioemocional del emprendedor, para saber así cómo guiarle y cómo potenciarlo humanamente.

IA Aplicada a la Educación Superior y Empleo

«La Universidad Hemisferios fue el escenario del evento «IA Aplicada a la Educación Superior y Empleo», una iniciativa que exploró prácticas innovadoras para fomentar la igualdad mediante la aplicación de la inteligencia artificial. El evento fue impulsado por la colaboración entre la Escuela de Gobierno, el Instituto para el Desarrollo de la Cultura y de la Sociedad (IDECS), Red Winn y Human Al, creando un espacio de diálogo para compartir ideas y perspectivas clave sobre la equidad tecnológica.

Gabriela Rodríguez, Decana IDECS abrió el evento con palabras de bienvenida y dio paso a los panelistas. Diego Ignacio, CEO de la UHE, presentó las impresionantes capacidades de la inteligencia artificial para redefinir la forma en que aprendemos. Haciendo énfasis en que su uso adecuado puede ser una herramienta poderosa para la construcción de un mundo más inclusivo. 

María Beunza, CEO de Human AI tech, abordó la importancia de implementar la inteligencia artificial en el ecosistema educativo. Durante su intervención, destacó cómo la tecnología puede actuar como un facilitador esencial para asegurar oportunidades equitativas tanto en la educación superior como en el ámbito laboral.

El evento concluyó con un enriquecedor espacio de preguntas y respuestas, donde los asistentes tuvieron la oportunidad de interactuar con los panelistas y profundizar en los temas presentados».

*Reseña de UHE

IA y Educación Emocional – SIMO EDUCACIÓN

Bajo el lema “La educación en la era de la Inteligencia Artificial: explorando nuevas fronteras” SIMO EDUCACIÓN – el Salón Internacional de Tecnología e Innovación Educativa – convocó en noviembre a las marcas líderes en tecnología y contenidos digitales de vanguardia, grupos editoriales, distribuidoras de tecnología, y plataformas de gestión y de contenidos educativos.

En este evento tecnológico y educativo – organizado por IFEMA MADRID y con la colaboración de Educación 3.0 – se presentaron a la comunidad docente el avance de los procesos de enseñanza – aprendizaje, de la gestión de centros y de la formación y capacitación, con una amplia oferta de contenidos orientada a todas las etapas de la enseñanza. Esta última edición contó con 125 empresas de 11 países y recibió la visita de alrededor 10.000 profesionales.

CUATRO PILARES 

Una convocatoria clave que presenta las líneas de avance y tendencias presentes y futuras en las que la tecnología, la innovación y la pedagogía juegan un papel esencial, tanto en la actividad docente como en el progreso hacia una educación de calidad, fomentando la creatividad, la motivación y el bienestar emocional de los estudiantes, así como las oportunidades de mercado y la innovación en el sector. 

Todo ello, alineado con el informe de la UNESCO 2021; el cual hace referencia a la capacidad de transformación de la tecnología y la innovación en los sistemas educativos junto a la necesidad del compromiso de todas las partes interesadas, incluidos gobiernos, educadores, educandos, sociedad civil y el sector privado.

En este contexto, SIMO EDUCACIÓN 2023 se ha enfocado en cuatro pilares:

  1. Tecnología e innovación para el aula y aprendizaje, atendiendo a su valor para el aula y la mejora del rendimiento de los estudiantes; 
  2. El potencial y peso que van ganando los eSports en el sector educativo como una herramienta para motivar a los estudiantes y mejorar sus habilidades;
  3. La salud mental-educación emocional, alineada con la Organización Mundial de la Salud; 
  4. y la Formación Profesional Dual, que ha demostrado ser efectiva en la preparación de los jóvenes para el mundo laboral. 

De forma transversal se ha querido visibilizar la Inteligencia artificial aplicada, una tecnología que está transformando la educación y que permite personalizar el aprendizaje según las necesidades de cada estudiante.

IA y Educación emocional

Las competencias socioemocionales son fundamentales en el desarrollo personal y profesional de los estudiantes y, aunque la evidencia científica y organismos internacionales como la OCDE o la UE inciden en su importancia, evaluarlas siempre ha sido un desafío para el profesorado.

En este contexto entra Human AI en SIMO EDUCACIÓN como una de las ocho startups de innovación tecnológica presentadas en el espacio SHOW UP! Un área dedicada a dar visibilidad a emprendedores con nuevas propuestas tecnológicas para el sector educativo. 

Human AI es una herramienta de tecnología e innovación al servicio de la educación emocional, una solución que combina IA y psicolingüística capaz de evaluar, valorar y desarrollar la personalidad y las competencias socioemocionales de los estudiantes a partir de textos escritos ofreciendo informes personalizados objetivos, inmediatos y fiables. 

El equipo de Human AI estuvo en uno de los stands del espacio SHOW UP! mostrando cómo la tecnología puesta al servicio de la educación puede ayudar a personalizar y desarrollar la educación socioemocional de los estudiantes.

Si quieres saber más sobre Human AI, visita nuestra página web o haz click en nuestro white paper y si quieres saber cómo funciona ¡solicita nuestra demo!

Premio IRIS al Mejor Proyecto Colaborativo Digital

IRIS, Polo de Innovación Digital de Navarra ha reconocido a HumanAI Tech el I Premio IRIS en la categoría de ‘Proyecto Colaborativo digital’ en candidatura conjunta con el Instituto de Ciencia de los Datos e Inteligencia Artificial (DATAI) de la Universidad de Navarra.

I Edición PREMIOS IRIS a la digitalización

Los premios IRIS – convocados por el Polo de Innovación Digital de Navarra (IRIS) – reconocen y premian anualmente las mejores iniciativas y proyectos en el ámbito de la digitalización, sirviendo como plataforma de difusión y potenciación de la transformación digital en las empresas, entidades y organizaciones navarras. 

“Queremos que este Polo de Innovación Digital no solo sea un lugar de trabajo, sino que constituya un ecosistema en el que convivan la innovación y la tecnología, llevando todo ese conocimiento a las empresas, a la investigación y a la ciudadanía para que se traduzca en beneficios tangibles para toda Navarra”.

Intervención Consejero de Universidad, Innovación y Transformación Digital del Gobierno de Navarra, Juan Cruz Cigudosa Cigudosa 

Más de 150 personas asistieron a la entrega de estos galardones, impulsados por el Gobierno de Navarra con la colaboración de Fundación Navarra para la Excelencia. El maestro de ceremonias de la gala fue DIGITALIX23, un robot que ha conversado con SIRI para sorpresa de las más de 150 personas asistentes al evento, “un acto que ha conjugado tanto a personas como tecnología con el objetivo de humanizar a esta última”, recoge el Diario de Navarra. Tras la gala, se abrió un espacio de networking y se ofreció un almuerzo a todas las personas asistentes.

Cinco entidades premiadas

El jurado de los Premios ha estado formado por profesionales pertenecientes a entidades socias de la Comisión Rectora de IRIS como ADItech, AIN, Animsa, CEIN, NASERTIC, SODENA, TRACASA y Gobierno de Navarra, evaluando todas las 61 candidaturas recibidas premiando en 5 categorías a las siguientes empresas y entidades:

  1. Mejor Empresa Digitalizada: NEXXYO LABS. Empresa que ha desarrollado y aplicado internamente estrategias transformadoras globales, basadas en tecnologías disruptivas como blockchain en los sectores de gaming e industrial. 
  1. Mejor Proyecto Colaborativo Digital: HUMAN AI, DATAI, Jesuitinas Pamplona y Servicio Navarro de Empleo. Por la creación y co-diseño junto a centros educativos y entidades de formación y empleo de una solución basada en inteligencia artificial para la caracterización de la personalidad y las competencias socioemocionales a partir de textos escritos, como alternativa a los métodos tradicionales de valoración, evitando los sesgos de auto percepción y deseabilidad social. 
  1. Mejor Comercio Digitalizado: Los jabones de Montse. Una empresa artesana de elaboración de jabones premiada por adaptar un modelo de negocio tradicional al mundo digital. 
  1.  Mejor Institución Pública Digital: Mutua Navarra. Por revolucionar los servicios de radiología implantando un sistema digital que consigue un acierto mayor en el diagnóstico, mejorando la calidad de vida de los pacientes.
  1. Digitalización del Tercer Sector: ONCE NAVARRA. Por mejorar la calidad de vida de las personas ciegas gracias a la implantación de acciones digitales (plataforma digital de firma biométrica por voz con plena validez jurídica) 

Premio al Mejor Proyecto Colaborativo 

En 2019 se empezó a investigar y desarrollar junto a centros educativos , empresas de tecnología e investigadores de la Academia. En 2021 se lanzó HumanAI Tech y en 2022, junto al Instituto de Ciencia de los Datos e Inteligencia Artificial de la Universidad de Navarra, se comenzó a recorrer la senda de colaboración y cocreación estable que no solo es imprescindible para lograr alcanzar los objetivos de la empresa sino que son parte del ADN de Human AI.

“Human AI pone la tecnología y la Inteligencia Artificial al servicio del desarrollo humano. Por ello, buscamos apoyar a los profesionales y a las organizaciones con información sobre las Competencias Socioemocionales, ayudándoles a actuar donde realmente importa. Este premio reconoce que la innovación en transferencia que hacemos en la Universidad puede llegar a ser tangible y beneficia a la sociedad”.

Iván Cordón, director de Innovación de DATAI.

Por su parte, Roberto Aguirre, CTO de Human AI,  en su discurso de agradecimiento hizo mención al impulso que está recibiendo desde Latam el ecosistema de colaboración y cocreación de la empresa. “Este premio es también para toda la comunidad que está al otro lado del ‘Charco’”;  especialmente, a nuestra advisor en Argentina Melania Ottaviano por «confiar en nuestra ilusión por mejorar un poco el mundo, creando una empresa digital y con propósito».

El premio ha sido entregado por Agurtzane Martínez, directora general de Ciencia, Tecnología e Innovación; y Delia Sola, directora de Servicios de Proyectos Estratégicos de la S4. Al escenario subieron Mercedes Vilches, jefa de la Sección de Innovación y Proyectos Experimentales del Servicio Navarro de Empleo; Ángel Estanga, coordinador de Equipo de Innovación Educativa de Jesuitinas; Roberto Aguirre, co-fundador y CTO de Human AI; e Iván Cordón, director de Innovación de DATAI Universidad de Navarra.

Más allá de Human AI 

El galardón del Polo IRIS al ‘Proyecto Colaborativo’ es un premio que va más allá del ecosistema Human AI; alcanza a todas las personas, organizaciones e instituciones que han permitido desarrollar el propósito de Human AI: organizaciones e instituciones que ya forman parte de un ecosistema de innovación abierta y estable. 

Un propósito que está íntimamente relacionado con el desarrollo humano y la toma de decisiones de los profesionales allí donde realmente importa: la educación, el empleo, el deporte de alto rendimiento, el bienestar personal e incluso en aplicaciones como la salud mental, la administración de justicia o los servicios públicos de empleo.

Con esta distinción, Human AI consolida una posición líder en la aplicación práctica de la inteligencia artificial al servicio del desarrollo humano, contribuyendo al crecimiento de individuos y organizaciones en la era digital. La propuesta de Human AI va más allá de su propio ecosistema innovador poniendo la inteligencia artificial al servicio del desarrollo humano y la sociedad.

Noticias en medios:

Europa press: Nexxyo Labs, Human AI y DATAI, Los Jabones de Montse, Mutua Navarra y Once, ganadores de los Premios IRIS Digitalización 

Diario de Navarra:  Nexxyo Labs, Human AI y DATAI, Los Jabones de Montse, Mutua Navarra y Once, ganadores de los Premios IRIS 

IrisNavarra: Nexxyo Labs, Human AI y DATAI, Los Jabones de Montse, Mutua Navarra y Once, ganadores de los premios IRIS a la digitalización 

Navarra.es: Nexxyo Labs, Human AI y DATAI, Los Jabones de Montse, Mutua Navarra y Once, ganadores de los premios IRIS a la digitalización 

Navarra Capital: Las cinco empresas y entidades ganadoras de los Premios IRIS a la digitalización 

Sin bienestar no hay verdadera victoria

Son muchos los atletas de élite que han compartido y visibilizado sus propias situaciones y problemas de salud mental ante la exigencia de un deporte que pone al 100 % todas sus capacidades físicas y emocionales. 

“Nunca hubiera pensado que enfermaría mentalmente por un deporte que amaba tanto”.

Te Kura Ngata-Aerengamate, jugadora de rugby neozelandesa.

“Para mí en aquel momento, las expectativas eran muchas más que el nivel en el que estaba en ese momento. La presión me pudo, la ansiedad me superaba”.

Paula Badosa, tenista número 8 del ránking mundial.

«Continúo yendo a terapia porque necesito arreglarme conmigo mismo. Con el tiempo, la vida te enseña que la depresión y las enfermedades mentales pueden afectar a cualquiera».

Andrés Iniesta , jugador de fútbol español, Campeón Mundial 2010.

“Podía poner una cara feliz en público, pero tras las puertas, estaba teniendo crisis de las que nadie sabía”,

Michel Phelps, nadador olímpico. 

El deporte como práctica cotidiana de ejercicio, sin duda es uno de los mejores aliados de la salud mental, sin embargo, llevado a niveles extremos -y sin el adecuado desarrollo socioemocional -, puede convertirse a su vez en el mayor rival de la salud mental. 

Cuando acabas tensando el músculo sin capacitarlo y entrenarlo se rompe, igual la psique.

El entrenamiento esencial: la salud mental

La importancia de la salud mental es uno de los temas de más actualidad en nuestra generación. Y no lo es menos en un contexto en el que se vive en un continuo nivel de alta exigencia; donde el estrés, la presión, la concentración y las expectativas son el pan de cada día.

Los deportistas interiorizan desde el primer entrenamiento que deben trabajar duro para llegar, ganar, alcanzar la meta, el récord. A su vez, es importante diferenciar virtudes como la perseverancia, el trabajo, la resiliencia o la superación frente a otro tipo de exigencias utópicas, pensamientos tóxicos y actitudes viciadas que ponen en peligro la salud mental y emocional; y por tanto el propio rendimiento deportivo.

Salud mental deportiva no es simplemente tener una alta resistencia emocional ante las situaciones de estrés.  Es un enfoque holístico: herramientas, mecanismos interiores y hábitos mentales, sociales y emocionales capaces de equilibrar las diferentes dimensiones de la persona; permitiendo rendir mejor en la competición y sobre todo generando un bienestar integral. 

Los problemas más generalizados

“Escuchamos mucho sobre la depresión post olímpica, pero no he visto ninguna investigación sobre salud mental antes de los Juegos Olímpicos”, comenta  Zoe Poucher en su investigación en la que explora la prevalencia de síntomas de trastornos mentales comunes entre los atletas canadienses de élite a raíz de la retirada por razones de salud mental de la gimnasta olímpica Simone Biles.

Según este estudio realizado en la Universidad de Toronto, la depresión, ansiedad y el trastorno alimenticio son los problemas más generalizados en los deportistas, siendo la depresión el más significativo. 

Con situaciones como la depresión se hace imprescindible dar la importancia y el espacio necesarios a estas cuestiones de salud mental en la trayectoria deportiva, desde el entrenamiento, las competiciones hasta la retirada del atleta. 

Enfrentarse a este tipo de realidades de por sí no capacita el saber gestionarlas.  

Jóvenes cuidados, deportistas logrados

¿Por qué no trabajar y desarrollar programas de prevención y capacitación ? ¿Se ha de llegar al límite del rendimiento para concienciarse que la gestión emocional y la salud mental son esenciales? ¿Por qué no trabajar con la cantera, los niños que empiezan a entrenar, los clubes deportivos ? 

Trabajar y cuidar la dimensión psíquica y emocional desde el inicio: el autoconocimiento, las estrategias mentales, los mecanismos de concentración, la gestión del estrés, la autoestima, la empatía, el apoyo mutuo, etc. logrará que a largo plazo los jóvenes sean deportistas capaces de alcanzar el más alto nivel de forma sana, disfrutando y sin romperse psíquicamente. 

Ningún éxito deportivo puede compensar el enorme sacrificio del propio bienestar y felicidad personal. 

Por qué es relevante generar contextos creativos en el deporte

«La toma de decisiones se entrena jugando, haciendo sentir al jugador protagonista».

Pep Guardiola, exfutbolista y entrenador de fútbol.

¿Qué mejor manera de entrenar la toma de decisiones que a través del juego? 

La magia del fútbol comienza cuando el balón se pone en movimiento.

Los futbolistas deben tomar decisiones rápidas, adaptarse a las circunstancias y aprender a jugar en sincronía. Con el balón parado la posición de defensa se estructura rápidamente, en movimiento la incertidumbre se apodera del oponente.

Cada pase, cada movimiento es una decisión tomada. Cuanto más se entrena, más decisiones se toman y mejor se vuelve el jugador en la lectura del juego, generando tácticas y jugadas improvisadas. 

El fútbol es dinámico, fluido y está lleno de incertidumbres; no es un juego de movimientos predecibles donde las piezas se mueven siguiendo un patrón establecido. 

El peligro de la automatización en el entrenamiento es real. Si los jugadores se acostumbran a patrones rígidos y entrenamientos repetitivos, es probable que pierdan la capacidad de innovar en el campo. 

“Entiendo el juego posicional, atacar espacios… pero yo creo más en que los entrenadores nos tenemos que hacer cargo de esa supuesta, o real, falta de creatividad. Creo que esas defensas en bloque las destraba un creativo. Un creativo gambetea, inventa algo diferente cuando todo es monótono”.

Pablo Aimar, director técnico de la Sub 17 de Argentina

El éxito deportivo se manifiesta cuando un jugador es capaz de realizar pases y jugadas únicas en situaciones impredecibles. La innovación no puede florecer en un entorno donde todo es mecánico.

El fútbol es un deporte de emociones, decisiones y movimiento constante que requiere de un ingrediente para transformar un buen jugador en un auténtico genio: la creatividad.

Los entrenadores tienen la responsabilidad de desarrollar esta competencia sacando todo el talento y potencial de sus jugadores. Esta forma de entrenar marcará la diferencia en el campo: realizando emocionantes jugadas o cambiando el destino de un partido. 

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Deporte y TecnologIA

Cómo Human AI mejora el rendimiento deportivo

Parte del equipo de Human AI estuvo presente en el World Football Summit el Congreso Internacional de la industria del fútbol que tuvo lugar el pasado 20 y 21 de septiembre en el Palacio de Congresos y Exposiciones de Sevilla. La sinergia entre deporte y tecnología fue uno de los temas centrales.

Nuestra CEO María Beunza fue entrevistada por DT-Deporte Tecnológico, una plataforma online especializada en el deporte y la vida saludable en la era digital.

«Tanto los deportistas, clubes, como las personas normales, usan cada vez más tecnologías que les ayudan a dar mejores rendimientos y a estar mejor. Aquí tenemos puesto nuestro foco. Formamos parte de un ecosistema que cada día gana más presencia, debido a la enorme importancia que el deporte de competición y el deporte salud tienen en nuestras vidas. La tecnología digital ha venido a darle una dimensión sin precedentes, lo que provoca también enormes cambios. Nuestra misión es informar sobre ellos y analizarlos». Así se definen Deporte Tecnológico; y Human AI precisamente viene a cubrir esa misión: somos una tecnología al servicio del desarrollo humano, incidimos en el rendimiento socioemocional del atleta, impactando integralmente en su rendimiento deportivo utilizando la inteligencia artitificial.

¿Cómo lo hacemos?

María Beunza, nuestra CEO, nos lo cuenta.

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Transformando el deporte con tecnologIA

¿Qué es lo significativo de la tecnología de Human AI en la inteligencia artificial humana?

Lo significativo es que podemos medir las competencias socioemocionales y la personalidad con algoritmos que no requieren trabajar con tests ni cuestionarios, evitando así los sesgos que esto implica. A partir del análisis de un texto y de la forma natural de expresarnos psicolingüísticamente, nuestros algoritmos predicen personalidad y competencias socioemocionales. Examinamos 35 variables de estas características, las cuales impactan en el desempeño académico, el rendimiento deportivo, el desempeño vital y la salud mental. Hasta la fecha, no se había podido medir esto de manera rápida, inmediata, fiable y cómoda para la persona evaluada.

¿Qué capacidad de profundidad tiene la inteligencia artificial en esta tarea?

La inteligencia artificial tiene una capacidad enorme debido a la cantidad de parámetros y componentes psicolingüísticos que puede analizar en un texto. Analizar todos estos aspectos simultáneamente y a gran velocidad permite obtener información precisa y útil de manera inmediata, lo cual simplifica mucho la vida a cualquier profesional que necesite estos datos para tomar decisiones mejor informadas.

Aplicaciones de la IA en el deporte

¿Cómo puede utilizarse vuestra tecnología en el deporte?

Las aplicaciones en deporte son muy diversas. Las más inmediatas se relacionan con el trabajo directo con los deportistas, evaluando sus competencias y cruzándolas con datos de rendimiento físico y deportivo. Trabajamos mucho con canteras y centros educativos, recopilando datos sobre jóvenes. Esto es crítico para el acompañamiento y la psicología del deporte, proporcionando información que antes no se podía obtener. Además, las plataformas que manejan datos de deportistas pueden complementar esta información con otros tipos de datos, mejorando la toma de decisiones.

¿Qué aspectos críticos del rendimiento deportivo y motivacional puede detectar la inteligencia artificial de vuestra tecnología en los deportistas?

Hemos realizado estudios con deportistas federados en distintas disciplinas como el tenis y el fútbol. Sabemos que los deportistas tienen una mayor orientación al logro, mayor audacia en determinadas situaciones, menor creatividad debido a la automatización de muchas tareas, y una mayor tolerancia al estrés. Podemos detectar desde la irascibilidad hasta la hostilidad, así como la empatía, la capacidad de colaborar, la amabilidad y la apertura a nuevas experiencias, aspectos que son cruciales para el trabajo en equipo y la integración de diferentes enfoques.

Beneficios para los Clubes Deportivos al usar la IA

¿Por qué debería un club contratar vuestra tecnología?

«Porque actualmente no dispone de esta información para combinarla con otros datos que ya tienen. Todos quieren tomar decisiones basadas en datos objetivos, y para ello necesitan herramientas que proporcionen esta información de manera inmediata y fiable. Si quieren configurar equipos, predecir desarrollos, y trabajar con psicólogos deportivos, coaches y entrenadores en aspectos que realmente importan además del rendimiento físico y deportivo, necesitan estos datos. Esto les permite tomar decisiones informadas, ya sea para elegir, descartar o desarrollar personas, no solo en el fútbol, sino en cualquier disciplina deportiva».

Universidad y Empresa: innovación conjunta

Navarra, líder en Inteligencia artificial gracias a la colaboración entre Centros Tecnológicos y empresas”, así recoge ATANA la jornada NavarraIAConnect – Construyendo juntos un futuro inteligente”, un espacio en torno a la IA – organizada por este Clúster de Tecnología y Consultoría – en el que diferentes Centros Tecnológicos presentaron proyectos desarrollados en colaboración con empresas de varios sectores productivos de Navarra, entre ellos Human AI y la Universidad de Navarra. 

Nuestro CTO y cofundador, Roberto Aguirre, junto con Iván Cordón, Director de Innovación en el DATAI – Instituto de Ciencia de los Datos e Inteligencia Artificial de la UNAV, expusieron cómo es posible la colaboración entre universidad y empresa poniendo la investigación universitaria al servicio de la aplicación tecnológica y empresarial gracias el desarrollo de una IA capaz de “evaluar 35 competencias socio-emocionales con tan solo 1000 palabras, una plataforma de IA dirigida tanto a centros educativos como empresas que quieren valorar y potenciar a su equipo”, recoge ATANA.

Así escribes, así eres

“Cuando se habla de IA – afirma Roberto Aguirre – casi todo el mundo la asocia a la tecnología, pero no a la personalidad, a las personas. Nosotros vimos que también podía ayudar en eso, en el tema de ver cómo funcionan las personas, de qué forma se aplica la inteligencia artificial a este tipo de conocimiento».

“Cuando tú te expresas naturalmente, te expones a ti mismo».

La IA aplicada a la psicolingüística “permite deducir cuál es la personalidad de alguien que ha escrito un texto, analizando patrones de escritura o repetición de palabras. Hay un montón de parámetros”. “Cuando te piden escribir de lo que quieras y empiezas una narración hablando de ti y contigo mismo, por ejemplo, o utilizas muchas veces la primera persona del singular, o en los verbos pones siempre adjetivos positivos al lado”, se está reflejando la personalidad, porque “es relativamente difícil enmascararlo”, apuntaba Aguirre. 

“A partir de más de 35 variables Human AI permite determinar las competencias socio emocionales de una persona y deducir sus niveles de inestabilidad emocional o neuroticismo, de apertura o de capacidad de colaboración, entre otros parámetros”. 

Diferentes ámbitos profesionales

Human AI está al servicio de los profesionales que trabajan el desarrollo y el bienestar personal desde la dimensión socio-emocional. 

“En nuestro origen fue la educación, para ayudar a los profesores a trabajar mejor en las aulas, básicamente, pero surgió también el tema de la búsqueda de empleo, ya que tus habilidades de colaboración las vas a poder mejorar si sabes que tienes una necesidad, evidentemente; si no lo sabes, no puedes hacerlo». 

“Puedes determinar qué persona es capaz de trabajar mejor en equipo”, explica Cordón, en referencia a una de esas habilidades más demandadas hoy por las empresas. Esta tecnología, puede ser también “muy importante”, en el ámbito del deporte.

“Los deportistas no tienen que ser solamente buenos físicamente, sino que tienen que tener una capacidad mental”.

“Como nos dijo una persona, los que se quedan por el camino no es precisamente porque no sean buenos físicamente, sino porque no tienen mimbres de personalidad adecuados para superar todo lo que tienen qe superar” y en ese terreno la IA “para los entrenadores supone un valor claro”, añadió Aguirre.

Noticias en medios: Una inteligencia artificial diseñada en Navarra para analizar la personalidad del autor de un texto

FORO INTERNACIONAL DE INTELIGENCIA ARTIFICIAL

Más tecnológicos, más humanos

FIIA 2023, Foro Internacional de Inteligencia Artificial, se plantea como un espacio de diálogo internacional para discutir el presente y el futuro de la inteligencia artificial. En la primera jornada organizada por la Universidad Tecnológica Nacional y Ticmas; Melania Ottaviano, advisor de HumanAI, y Susel Jacquet, del equipo de Ticmas; conversaron con Patricio Zunini sobre cómo la tecnología puede constituirse en una herramienta útil para desarrollar el aprendizaje socioemocional. 

Cada vez más voces en el ámbito intelectual están haciendo un llamado para que no solo se tenga en cuenta la creciente insensibilidad que puede acompañar al auge de la tecnología, sino también para seguir desarrollando pro-activamente nuestra condición humana. 

¿(DES) HUMANIZACIÓN?

¿Si, en lugar de la apocalíptica deshumanización, la tecnología fuera una herramienta para desarrollar las habilidades socioemocionales? Esta cuestión fue la clave de entrada al diálogo que mantuvieron Melania Ottaviano y Susel Jacquet en el FIIA2023, el 30 de agosto en el auditorio de la Facultad Regional Córdoba de la Universidad Tecnológica Nacional.

Nuestra asesora en Argentina, Melania Ottaviano, directora de la Diplomatura en Innovación Educativa de la Universidad Siglo 21 y parte del equipo académico de la Especialización en Entornos Virtuales del Aprendizaje de la Universidad Católica Argentina;  afirmaba que «es sumamente importante acompañar todo el desarrollo de Inteligencia artificial también con el desarrollo humano». 

En el ecosistema educativo, continuó Melania, «es cada vez más importante empezar a incluir de manera orgánica la inteligencia emocional o todo lo que tenga que ver con las habilidades humanas en el currículum docente. Estas habilidades, la Inteligencia artificial obviamente no las puede ejecutar, no nos puede reemplazar (…) por lo que es clave incluir este tipo de habilidades, sobre todo para los desafíos del mundo de hoy, para nuestros estudiantes y también para los docentes». En un mundo lleno de tecnología, algoritmos y big data, urge desarrollar nuestra parte más humana, ya que «corremos el riesgo obviamente de, que si no lo hacemos, no vamos acompañando esta evolución». 

MÁS AUTOCONOCIMIENTO

“¿Qué recomendaciones darían para trabajar la dimensión socioemocional en una institución en una organización, no solo en una escuela?”.

Respecto al desarrollo de la parte socioemocional, Melania aboga por un impulso en el conocimiento personal:  «Muy poco conocemos a nuestros estudiantes, si bien sabemos si nuestros estudiantes son buenos en Matemática, en Lógica, en Lengua… poco sabemos de su nivel de liderazgo, de empatía, de tolerancia a la frustración…y ese es uno de los desafíos que hoy tenemos también como docentes; empezar a conocerlos para generar planificaciones que puedan fortalecer estas habilidades».

El autoconocimiento, es una parte fundamental para poder desarrollar esta dimensión socioemocional, y no solo para los estudiantes, también para los docentes y directivos, ya que «hay pocos espacios en las instituciones para el autoconocimiento, y es esencial conocer qué formación tienen y qué desafíos de estas habilidades humanas son necesarios también desarrollar en ellos». 

Para ello, afirmó: «El compromiso del equipo directivo me parece que es clave, y saber que son proyectos que se diseñan y hay que sostener a largo plazo. Estamos muy acostumbrados a querer tener resultados rápidamente y cuando trabajamos con habilidades humanas, si bien son maleables, obviamente requieren un tiempo, por eso digo que es clave también la medición». 

MÁS HUMANOS 

De esta necesidad surge la propuesta innovadora de Human AI: «Combinamos Inteligencia Artificial y desarrollo humano. Justamente a través de de esta aplicación  – que se desarrolló con Inteligencia artificial – podemos obtener un informe, un análisis de nuestros estudiantes, de más de 30 habilidades socioemocionales; y a partir de ahí poder hacer un proyecto, una planificación; sabiendo cuáles son las oportunidades de mejora y en cuáles seguir creciendo y fortaleciendo». 

Melania comentando la relación entre tecnología y la parte socioemocional  afirmaba que es necesario «encontrar un equilibrio también entre el uso de esta tecnología y buscar una conexión cada vez más a nuestra esencia también como humanos». Siempre hay límites éticos, y en el trabajo de Human AI existe un estricto control de datos para preservar la identidad y la información sensible de cada participante. La preservación de la identidad forma parte de la dimensión ética de la compañía, porque justamente es información sensible que vos estás teniendo de una persona, y es muy relevante».

Pero exhortaba que este debate ético «hay que llevarlo hacia dentro de cada institución. Si bien se están dando debates a nivel internacional y nacional, creo que hay que abrir espacios de discusión en cada institución. Esto va muy rápido, si esperamos que las normativas vengan de otro lado, nunca vamos a estar a la altura. Es un tema que hay mucho para debatir, a  algunos les asusta, yo creo que tenemos que verlo como una oportunidad».

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Una reflexión en torno al autoconocimiento

¿Cómo enseñar a conocer el mundo como objeto sin antes aprender a conocernos a nosotros mismos como sujetos?

“Autoconocimiento y formación: más allá de la educación en valores”

El autoconocimiento nos ayuda no solo a comprendernos mejor, sino también nos permite identificar nuestras metas personales y profesionales de manera más acertada, realista y significativa. Este valioso aspecto de nuestro desarrollo, sin embargo, a menudo se pasa por alto en el ámbito educativo. Nos enfocamos en adquirir conocimientos y habilidades técnicas, pero rara vez nos detenemos a explorar nuestra propia identidad.

Imperativo gnoseológico

Importancia del auto-conocimiento

La pretensión de autoconocimiento es tan antigua como la humanidad: «conócete a ti mismo». El conocido aforismo griego forma parte de ese «aprender a ser», esa competencia básica y ontológica de nuestra vida y nuestro desarrollo personal. El primer paso por tanto, siguiendo la línea griega, estaría en reconocernos ignorantes de nosotros mismos: “solo sé que no sé nada” o que no me conozco nada, diríamos con Sócrates.

Así mismo, Kant afirmaba que autoconocerse, para la razón era «la más difícil de todas sus tareas”. Precisamente porque el filósofo comunica la idea de un auto-conocimiento completo, terminado y perfecto, y no como la posibilidad de un proceso de conocimiento gradual, diversificado en momentos progresivos. Surge por tanto la necesidad de un proceso de crecimiento personal que incluya este aspecto gnoseológico: el poder desarrollar unos fundamentos orientados a averiguar paulatinamente y en profundidad quiénes y cómo somos para poder entender por qué y para qué actuamos.

Imperativo pedagógico

Importancia pedagógica y didáctica

“El autoconocimiento quizá sea la dificultad de aprendizaje mayor y peor diagnosticada, y el más desapercibido fracaso educativo del ser humano”.

Agustín de la Herrán Gascón – profesor

Más allá, por tanto, de ser un imperativo individual, el autoconocimiento es también una exigencia pedagógica: “autoconocerse es un derecho educativo que, aunque pueda no ser interesante para la rentabilidad de los sistemas sociales, sí lo es para la madurez o evolución personal. Por tanto, desde el punto de vista de la formación, su enseñanza, es un imperativo profesional del docente”, afirma Agustín de la Herrán Gascón, pedagogo, doctor en Educación y profesor en la Universidad Autónoma de Madrid.

Premisas didácticas

  • El autoconocimiento es el eje de la madurez personal, que a su vez es el eje de la formación, que a su vez es finalidad fundamental de la didáctica.
  • Es además un tema radical (espiral de transversales) o perenne. Los profesores lo pueden contemplar como objeto y objetivo de reflexión y de enseñanza.
  • Se puede comunicar directamente (tratándolo)o indirectamente (desde otros contenidos), siempre que se actúe no sólo con ciencia, sino con con-ciencia.
  • Antes de enseñarse, se requiere una experiencia de conciencia y autoconocimiento experimental suficientes.
  • Los principios didácticos para ello son la coherencia-ejemplaridad, la interiorización-evolución y la transmisión de más inquietud por el conocimiento-conciencia, en función de la evolución humana (propia, ajena, colectiva y humana en general).

Conocerse más, para ser mejores. 

Más allá del dato, está la información, más allá de la información está el conocimiento, más allá del conocimiento, la toma de decisiones, y posteriormente la transformación de la persona. El proceso de autoconocimiento parte por tanto, desde el conocimiento del dato para terminar en la configuración y transformación del ser personal. 

«El autoconocimiento es un proceso unido a un resultado: el ser humano «no nace como un yo […] aprende a ser un yo».

K. Popper

Una educación, por tanto, que favorezca la realización de aprendizajes significativos y creativos es sin duda una educación fértil; y una Didáctica que adopte el autoconocimiento como referente formativo siempre puede ser aún más útil para conocerse más y poder ser mejores. Así, el autoconocimiento conlleva al estudiante a  ser capaz de integrar los conocimientos al mismo tiempo que interiorizarse como persona, horizonte al que la educación debería aspirar.

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